"Vad är det som krävs för att elever eller studentlärare i sin utbildning ska bli kreativa och skapande kreatörer. En förutsättning som bland andra Olga Dysthe (1996) satt fingret på är att "dialogiciteten" får en roll i sammanhanget. ........... Läraren kan, i sin pedagogiska praktik, tillsammans med eleverna skapa förutsättningar för ett kreativt lärande som byggs kring och utgår från en tillämpad dialogicitet."
(Linnér & Westerberg, 2009) s 175
Dialogen är viktig för att testa sina argument och få nya infallsvinklar. I lärandesituationer upplever jag att lektioner kan vända i olika riktningar beroende av vilka frågor som ställs. Ofta väldigt oväntade frågor, då är det bra om man kan ge ett bra svar på frågan eller ta upp frågeställningen vid ett senare tillfälle. I dialogen ser man vad det finns för olika intressen i klassen och det går att anpassa undervisningen så att den blir intressant och stimulerande.
Det är viktigt att alla får chansen att uttrycka sig. Det är nästan alltid samma elever som räcker upp handen i klassrummet men ofta har de som inte räcker upp handen också något att bidra med. Några elever är väldigt tysta och vill inte svara på frågor inför hela klassen, de brukar jag ägna lite längre tid åt när jag går runt i klassrummet.
Det finns också några elever som brukar sätta sig i ett grupprum när vi har läxförhör. Då blir det förhör i form av dialog till stöd för skrivandet.
Det blir en utmaning i framtiden att ha en egen klass och planera lektionstiden så att det finns utrymme till dialog och att alla känner sig delaktiga.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar