I dag har det återigen varit en händelserik dag. Det har kommit en ny elev till klassen, flykting från Syrien som har varit i Sverige i ett halvår. Vi har haft engelska och matte, geografi och musik.
Under mattelektionen skrev läraren upp en algoritm med tomma streck där eleverna skulle ställa upp en algoritm och med hjälp aven tärning få ett så lågt tal som möjligt. En övning som vi känner igen från våran matematikkurs. Det var tur för precis när hon hade satt igång lektionen var hon tvungen att lämna klassrummet för att prata med en annan lärare om en incident på skolan. Jag fick ta över lektionen. Eleverna började lösa uppgiften och de kom snart på att det skulle ha så höga tal som möjligt i den undre raden. De fick testa några gånger och sedan gav jag eleverna en ny uppgift där jag fyllde i ett svar i algoritmen som de fick försöka att komma så nära som möjligt. När läraren kom tillbaka fortsatte vi med repetition av matematiska uttryck.
Under Geografilektionen fick jag ta ansvar för en liten grupp med lässvaga elever med koncentrationssvårigheter. Jag skulle förklara tidzoner och tidsskillnader. Det visade sig vara ganska svårt eftersom de inte hade koll på länderna i världen. Det blev då svårt för dem att fylla i övningarna i övningsboken. Efter en stund la jag övningsboken åt sidan och berättade hur de var innan järnvägen kom till Sverige och hur det då var olika tider på olika platser i Sverige. Jag berättade också om boken Jorden runt på åttiodagar som handlar om några som ska försöka resa Jorden runt på åttio dagar men misslyckas med en dag. Tack vare att de har passerat datumgränsen tar resan ändå bara åttio dagar. Fick frågan av en av eleverna, Om man reser med solen kan det vara dag hela tiden då? Det går ju bra om man håller rätt hastighet.
Det var en kort skoldag för eleverna och efteråt hade vi planeringstid. Vi gjorde vissa justeringar i schemat och planerade in läxor. Det blir en kortare planering inför nästa vecka eftersom det kommer vara ett par dagars vandring i slutet av veckan.
Jag avslutade dagen med att följa med på Mattelyftet. Lärarna som deltog hade fått till uppgift att jobba med problemlösning. De hade fått i uppgift att lösa några olika problem med bråkräkning. Vi gick igenom lösningsförslag och därefter fick vi planera en lektion utefter några enklare problem för mellanstadiet. För våran del blev det en planering som sträcker sig över två lektioner. Jag kommer hålla i den ena, perfekt.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar