Nu har jag hittat boken Att undervisa är att välja, katten hade gömt den under sängen och bitit på den. Jag har valt följande utdrag att skriva om.
"Våra olika habitus leder oss i olika riktningar. De kan göra oss omedvetet bundna till vissa val och visst handlande. Studentläraren Lena, till exempel, ar en habitus från en akademisk kultur och det präglar, som vi ska se, tydligt hennes val av innehåll i undervisning."
(Linnér & Westerberg, 2009) s 104.
Till skillnad från Lena är jag inte uppväxt i ett akademiskt hem däremot har det funnits ett stort intresse för bildning och ett samhällsengagemang. Jag känner att den frihet som jag hade under min uppväxt och den erfarenhet som jag har med mig genom livet ger mig möjlighet till flexibitet i min undervisning. Friheten som har funnits har varit kopplad till ansvarstagande och insikt i vad som är rätt och fel. Det är något som jag vill förmedla till mina elever.
Jag känner att eleverna har förtroende och tillit till mig som person och min undervisning. Läroböckerna är ett bra stöd i undervisningen men jag upptäcker under min praktik att lektionerna blir intressantare om jag kan flika in med egna erfarenheter eller anknyta till någon av eleverna. Läroböckerna har den fördelen att de följer läroplanen och den bundenhet som den kräver.
Jag är drygt 30 år äldre än mina elever och mycket av min erfarenhet är inte relevant för eleverna. Samtidigt växer de upp i en kultur som inte jag riktigt ingår i även om jag får insyn i den via mina barn.
Kopplat till ditt utdrag ur boken så tror jag att det märks ganska väl på olika verksamma lärare vad de har för habitus och hur de är vana att arbeta. Jag märker på de lärare som arbetar i det arbetslag som jag är i på min praktikplats att lärarna har olika långa erfarenheter av yrket och olika bakgrunder, vilket påverkar deras undervisningssätt. Det är precis som det står i "Att undervisa är att lära" på s. 104 att våra olika undervisningssätt påverkas av vårt habitus. Lärarna är och tänker lite olika, vilket jag tror påverkar deras olika undervisningssätt. Frågan är om de tänker på hur de lägger upp delar av sin undervisning eller om de är medvetna vid alla sina val? Har du märkt på lärare på din skola om de påverkas av något speciellt i hur de genomför sin undervisning?
SvaraRaderaMin LUV till exempel kopplar en del av undervisningen till resor som hon har genomfört. Det är dock inte alltid som eleverna kan ha en känsla av sammanhang av de berättelserna eftersom de har helt andra upplevelser när de är ute och reser. Det har kommit några "nya" lärare till skolan eftersom ett par lärare har flyttat. Dessa lärare är närmare pensionsåldern och har en enorm erfarenhet med sig. En av dessa lärare har skrivprocess i våran klass. Hon är väldigt trygg i sin roll och har inga problem med att få en bra kontakt med klassen och få dem att öppna upp sig och skriva fritt.
RaderaJag tror också starkt på frihet genom ansvar. Det känns verkligen som någonting som kommer genom habitus. Att lära eleverna att använda friheten på rätt sätt är en viktig del i att göra eleverna självständiga i sitt kunskapssökande, vilket i högre åldrar blir avgörande för elevernas lärande. Habitus är nog något man bör ha i åtanke, framför allt sitt eget. Om man inte ser till sitt eget habitus finns nog risken att självinsikt och självutvärderingen misslyckas.
SvaraRaderaHåller med, självinsikt och att ta sig tid att fundera över sin undervisning känns som en förutsättning för att utvecklas i sin lärarroll. Har haft förmånen att vara med på matelyftet och ta del av andra lärares erfarenheter.
SvaraRadera