"Redan här vidgar Henry begreppet mångkulturalitet och menar att det handlar om så mycket mer än om religion, etnicitet och språk"(Linnér & Westerberg, 2009) s 54.
Fortsätter i spåret som Jonathan har tagit upp. Eleverna bildar olika grupper, exempelvis tjejer som håller på med hästar eller idrott. killar som spelar datorspel eller gänget som håller på med film. Gruppen ger en trygghet i en värld som är full av nya händelser och iakttagelser. Här måste man se de olika individerna i grupperna. Vem är ledare? Vilka hänger på och vilka agerar mer självständigt.
Jag för söker i lärande situationer bryta mönster och se till individens olika förutsättningar. Vad har eleverna för andra intressen som inte framträder i gruppen? Har de andra intressen som kan användas i undervisningen? Kan även de som inte är de naturliga ledarna i gruppen ta på sig ledarrollen i något sammanhang? Jag försöker få eleverna att tänka egna lösningar istället för att kolla på bänkkamraten men många tycker det är lättare att skriva av än att tänka ut en lösning själv. Det här var också något som kom fram i en praktisk övning som orientering som vi hade idag. Vid ett tillfälle fick jag stoppa tre elever som sprang fel. Ingen av dem hade koll på kartan utan alla utgick ifrån att någon i gruppen hade tittat på kartan. Det är en utmaning att få elever att lita på sig själva.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar