"På 1990-talet blev reflektionen i lärarutbildningarna ett populärt utbildningsinslag. Studenterna skulle lära sig ett reflekterande arbetssätt. De skulle kunna sätta igång sin reflektionsapparat inför snart sagt varje fenomen som råkade dyka upp på de pedagogiska fältet i utbildningen och i deras verksamhetsförlagda praktik. Reflektionen blev mera en yttre färdighet, en konst att behärska, än ett medvetet tankeredskap för att begripa och förstå vad man till exempel är i färd med att välja för innehåll och stoff för under sin undervisning." (Linnér & Westerberg, 2009, s. 99).
Jag valde detta stycke i boken eftersom jag tycker att reflektion är en viktig del under min VFU. Jag reflekterar väldigt mycket kring min egna undervisning, lärarnas undervisning och mycket kring elevgruppen. Kring min egna undervisning så är jag alldeles grön i detta att planera och genomföra en lektion. När jag planerar en lektion så går jag mycket efter hur jag tror att eleverna lär sig på bästa sätt och mycket kring det jag tror är relevant att använda i min undervisning. Självklart används mål i läroplanen, men sen går jag även efter vad min luv tycker man ska lära sig i årskurs fyra. Nu tillexempel övar jag multiplikation med eleverna, och det pratar mycket jag och luv om hur viktigt det är att börja på "riktigt" med multiplikationen i årskurs fyra. Min luv menar på att i årskurs fyra är eleverna fortfarande nyfikna på att lära sig och är kunskaps törstiga vilket gör att det går "lättare" att traggla tabellerna. Jag fick följa med min luv till en annan skola i fredags (jobbar 25% på en annan skola). Där fick jag vara med när min luv undervisade i matematik med en sjua. Där fanns det elever som inte kunde multiplikationstabellen. Detta ska jag ta med mig om hur viktigt det är att eleverna sätter multiplikationstabellen i mellanstadiet när de fortfarande har lust.
Efter varje lektion jag har planerat och genomfört så reflekterar jag mycket kring hur jag kan förändra min undervisning och sätta kanske nya mål och mening i det hela. Jag reflekterar om min lärarroll och även väldigt mycket kring gruppen. Med gruppen menar jag om eleverna har förstått och lärt sig under lektionen. Det bästa med att ha två klasser är att jag kan göra varje lektion 2 ggr, vilket leder till att jag och min luv kan prata kring det första och möjligtvis förbättra. Det tycker jag är jätteviktigt, för det är det jag lär mig på. Precis som min luv säger: ingen födds med erfarenheter utan det skaffar man varje dag. Detta tar jag verkligen till mig, för jag måste få prova på och analysera kring allt. På min engelska lektion jag hade förra veckan så undervisade jag kring siffror och hur man uttalar. Detta var lärorikt och här fick jag verkligen se hur alla lär sig olika. Jag hade tre moment med i undervisningen: lyssna, jobba praktiskt och läsa. Med detta tror jag på att alla lär sig olika och jag tror att man måste forma sin lektionen så att det passar alla. Det är just sådana reflektioner man tar till sig och tar med sig.
Det är verkligen lärorikt att ha tre lärare i klasserna, vilket jag menar på att då kan jag få se tre olika lärarroller. Jag lär mig jättemycket på att se hur de lär ut och formar sin undervisning. De har alla olika ledarstilar och jag har sett kopplingar till olika situationer och lärarroller. Allt som händer på min VFU reflektera jag kring. Mycket om: "hur tänkte han/hon där", "hur kan detta förbättras", "varför blev det så här" osv. Med att kunna reflektera kring sin VFU tror jag att man kommer långt och på så sätt får en fördjupning i sin lärarroll.
Ha en bra söndags kväll! Vi hörs till veckan, mvh Moa
Reflektionen är helt avgörande. Inte sällan man sitter ända in på kvällskröken och tänker på hur undervisningen kan förbättras. Jag tror även att reflektion är ett sätt för oss att bearbeta dagens intryck och lärdomar. Det där med art lyssna, jobba praktiskt och läsa låter som en riktig kanongrej. Kändes det som att du fick med de flesta och vad tyckte elev3rna om arbetsmetoden?
SvaraRaderaVilken fördel att du kan genomföra dina lektioner två gånger med olika klasser! Det ger ju verkligen möjlighet till reflektion över undervisningen. Själv tycker jag att det kan vara lite svårt att veta vilken nivå jag ska ha på de lektioner jag själv planerar och genomför även om jag försöker att ta reda på detta före mina lektioner. Det hade varit perfekt att kunna genomföra en lektion och sedan reflektera över hur den gick och reflektera kring saker som jag skulle ändra på och sedan kunna genomföra en lektion till med ändringar och med reflektionen i bakhuvudet. Jag tror att det skulle vara ett bra sätt att lära sig på, precis som du skriver.
SvaraRaderaJag håller med dig om att det är bra att kunna vara med olika lärare under sin VFU. Jag är för det mesta med min luv men är några gånger i veckan med på andra lärares lektioner och tycker att det är mycket intressant att se deras olika ledarstilar och deras sätt att undervisa på. Det är även intressant att se hur de lägger upp sina lektionsplaneringar. Verkligen lärorikt!
Det är jätteviktigt att undervisning är formad på så sätt att det finns något för alla när det gäller inlärningsmetoder. Detta ska jag tänka på när jag formar min matematik läxa som jag ska lämna ut på torsdag.
SvaraRaderaJätteintressant Moa! Reflektion är viktigt precis som du säger, och det känns som en betydelsefull del under den här kursen. Precis som Jonatan kan jag sitta till sent på kvällarna och fundera över dagen och hur undervisningen kan förbättras. Det är mycket att bearbeta!
SvaraRaderaIntressant att få vara med i en sjua, det ger ju chansen att se hur eleverna kan ligga till när vi släpper dem efter sexan. Där blir det ju tydligt vad som händer om eleverna inte får med sig allt de behöver från mellanstadiet, det blir såklart problematiskt att gå vidare utan grunderna. Jag tror också att det är viktigt att ta vara på lärlusten som finns i den här åldern som vi har valt att undervisa i, och personligen så hade det stor betydelse i mitt val att bli just lärare i årskurs 4-6.